• Argumentamos en torno a la Patria

    ¿Es necesariamente la patria el país donde nacemos?, preguntábamos para dar pie a un texto argumentativo tras leer «Peregrino», uno de los poemas más emblemáticos del poeta Luis Cernuda.

    Y esto es lo que argumenta Rafael Calatrava Vázquez, de 2º de Bachillerato B.

     

    Obra de Eva Vázquez.

    Todo el mundo ha nacido en un lugar determinado. Sin embargo, esto no debería determinar ni quiénes somos ni qué posición queremos tomar en este mundo. En ocasiones nuestro país, no es necesariamente el lugar que vemos como nuestro y que amamos por el simple hecho de habernos visto nacer.

    Si bien es cierto que habitamos en una zona y un lugar concreto, esto no quiere decir que por este mismo motivo estemos obligados a etiquetarnos, ya que el hecho de que nos autodenominemos español, alemán o japonés, no nos produce ningún beneficio tangible o intangible y existencial para nuestro proceso de vida. Por si fuera poco, no nos hace ni mejores ni peores personas. Simplemente, son términos que utilizamos para situar regiones que conforman un sistema, que en ocasiones crea más desigualdad que unidad. Solo hace falta comparar un país como Francia y alguno dentro de África Meridional. Os lo resumiré: las diferencias son abismales, y no por eso hay que menospreciarlos, porque esas mismas personas podríamos ser nosotros el día de mañana, en un país pobre y decrépito.

  • Ya no somos unos desconocidos

    Este año, y especialmente en Bachillerato -máxime en su último curso-, hemos empezado a darle más importancia que nunca a la expresión oral. Pero, ¿cómo íbamos a hablar de cualquiera de los temas que nos esperan en cualquiera de las asignaturas si no somos capaces de hablar de nosotros mismos, es decir, de presentarnos en clase? Por eso, en la clase de Lengua castellana y Literatura del grupo B de 2º de Bachillerato, planteamos la actividad de presentarnos en público siguiendo unas pautas comunes. El resultado no ha podido ser más positivo y alentador, a la luz de las reacciones de muchos de los implicados.

    LUCÍA CARO VALERA
    «La actividad me ha parecido bastante interesante, ya que nunca lo había hecho de esa forma. En cursos anteriores, solo había rellenado fichas contando un poco de mí y de lo que me gustaría hacer en un futuro. Por eso, cuando se planteó la actividad me dio un poco de vergüenza, pero creo que ha sido muy útil tanto como para conocer a todos mis compañeros como para que ellos me conozcan a mí. Por otro lado, pienso que ha valido la pena hacer la actividad porque, a medida que vayamos haciendo actividades orales, será más fácil expresarnos en público y poder transmitir correctamente lo que pensamos».


    ISIDRO PÉREZ TORO
    “Nos viene muy bien para expresar nuestra opinión para mejorar la expresión de cara a un público. Esto nos prepara, y a mí el primero, para enfrentarnos al mundo real, en el cual tenemos que estar constantemente hablando con personas que no conocemos, ya sean jefes, profesores, médicos o albañiles… En mi caso, no me supone nada hablar delante de personas poco o nada conocidas, y le doy las gracias por ello al Carnaval”.

  • Volvemos más creativos

    Recién inaugurado el nuevo curso, el 2019-2020, Revistalmudeyne regresa con más entusiasmo y más creatividad que nunca. En los próximos días, publicaremos algunas de las presentaciones de nuestro alumnado en clase, ejercicios en forma de exposiciones orales que se han realizado en clase en las últimas semanas. Una forma de conocernos mejor y dar más cohesión grupal a cada clase.

  • MIGUEL HERNÁNDEZ DESPIERTA SENTIMIENTOS EN 1º ESO B

    “A MANERA DE CARTA”. ALGUNOS EJEMPLOS DE LOS SENTIMIENTOS QUE MIGUEL HERNÁNDEZ HA DESPERTADO EN LOS JÓVENES ALUMNOS DE 1ºESO-B

      

     

    El mar también elige

    puertos donde reír.

    Como los marineros.

     

    El mar de los que son.

     

    El mar también elige

    puertos donde morir.

    Como los marineros.

     

    El mar de los que fueron.